全球应用教育联盟

Education Consortium

创新创业竞赛:为何高职院校教师更该成为学生的 “引路者”?

发表时间:2025-09-24 10:37

竞赛是创新创业教育里很重要的一环,这些年参与的人越来越多,讨论声也一直没断过,有人觉得好,也有人提出不同看法。平时和不少指导老师、同行聊天,发现大家心里都有种挺矛盾的想法 —— 既想带着学生试试,又会担心过程中出问题。我一直想写点东西和大家聊聊,今天就先从第一个话题开始聊。


C65F63A12D67020335301D8D148_1B4038EF_7A671.jpg

先和大家说说我心里的一个看法,为什么我觉得高职院校的老师应该主动带着学生参加创新创业竞赛?因为在我看来,这可能是高职老师突破教学瓶颈的好办法,能让我们从擅长课堂教学的 “匠人”,更快成长为懂行业、能对接产业的产教融合专家。说句实在话,把这件事做好了,不管是对学生还是对我们老师自己,都有特别大的价值。

对学生来说,参加创新创业竞赛就像一场 “综合实战” 的锻炼。我们高职院校培养的是高素质技术技能人才,很多学生是从高中或者中职过来的,在基础知识和实践能力方面还有提升空间,要是还像以前那样大班授课,很难让每个学生都得到充分锻炼。但参加竞赛的整个过程不一样,更像是 “师傅带徒弟” 的项目制学习,能让学生全身心投入。在我看来,指导学生参加创新创业竞赛主要有三个方面的作用。


80481_534e5161-5f8b-47e4-b240-2665d8c43d2d.jpg

第一个是 “知识的整合器”,平时课堂上学到的知识点大多是零散的,但在竞赛中要解决一个真实问题时,这些知识点就能被串联起来用。比如做一个机器人相关的项目,可能会用到机械设计、编程、市场营销、财务计算等多个领域的知识,学生为了把项目做好,会主动去查资料、问问题,这种主动学习的过程,比单纯在课堂上听课效果好太多,也是最有效的 “项目化学习” 方式。

第二个是 “信心的加油站”,我见过很多学生,刚加入竞赛团队的时候特别腼腆,不敢说话,可到了路演台上,就能自信地展示自己的项目。当他们的想法被评委认可、项目得到称赞时,那种从心里涌出来的成就感和对职业的自豪感,是任何课堂教学都给不了的。而这种自信,会一直影响他们未来的工作和生活,成为他们职业生涯里的宝贵财富。

第三个是 “能力的试金石”,现在企业招聘时最看重的团队协作、沟通表达、抗压能力、解决问题能力这些 “软实力”,在备赛过程中都能得到充分锻炼。比如团队里要分工合作完成任务,遇到问题要一起商量解决,还要反复打磨项目方案、进行路演演练和答辩,这些经历能让学生的能力快速提升。而且现在很多省份都把创新创业竞赛的成绩和技能大赛等同看待,要是能在竞赛中取得好成绩,还能作为专升本或者专转本直接录取的条件,给学生的学历提升开辟了一条更顺畅的路。


1754880067949.jpg

对教师来说,指导学生参加创新创业竞赛就像一座助力个人成长的桥梁。首先它是 “教学相长的催化剂”,学生的很多项目灵感,其实都来自我们课堂教学或者实训过程中遇到的 “痛点”,比如操作中发现的不便、行业里待解决的小问题等。在指导学生做项目的过程中,我们也会不断反思自己的教学内容是不是实用、有没有跟上行业最新发展,这就逼着我们走出熟悉的教学舒适区,主动去了解行业企业的最新需求,让自己的教学内容更贴合实际。

其次它是 “产教融合的粘合剂”,竞赛给我们提供了和行业企业专家、投资人接触的好机会。这些专业人士会从市场和行业的角度,对我们的项目提出意见,甚至是一些 “挑剔” 的建议,通过和他们交流,我们能更清楚地知道市场需要什么、行业发展趋势是什么,然后把这些信息融入到日常教学中,让产教融合不再是一句口号,真正落到实处。最后它是 “个人成长的推进剂”,要是一直只专注于课堂教学,很容易遇到职业发展的瓶颈,感觉自己没什么提升空间。但指导竞赛会逼着我们走出教研室,去接触行业里的最新技术、去了解市场动态、去和投资人交流、去认识其他高校的优秀同行。

这种视野的拓宽和人脉圈层的提升,是用多少钱都买不来的。而且现在很多学校在职称评审时,会明确把 “指导学生在国家级或省级创新创业大赛中获得 X 等奖” 作为破格晋升的条件,或者是重要的加分项。这条成长路径很清晰,成果也能量化,对大家来说公平又公正,相当于我们指导的每一个项目,都在为自己的职称评审材料积累内容,一步一步帮自己实现职业目标。

对专业和学校来说,创新创业竞赛是展示实力的重要窗口。一个获奖的竞赛项目,就像一份生动的招生简章,能直观地告诉社会各界:我们这个专业能解决实际问题,我们培养的学生很优秀!这不仅能让更多学生愿意报考我们的专业,提升专业吸引力,还能提高学校的知名度和美誉度。同时,竞赛取得的成果,也是我们申报各类重点项目、教学成果奖时的有力支撑,能帮学校争取到更多资源,推动整体教育质量的提升。

最后想和大家说,我们鼓励老师带着学生参加竞赛,并不是为了比赛而比赛,而是把竞赛当成推动教育教学改革的一个重要抓手。这么做的核心目的,是通过竞赛促进教学质量的提升、促进学生的全面发展、促进教学模式的改革、促进创新创业氛围的形成。所以下次再指导学生参赛时,我们可以很有底气地告诉他们:不用有太多顾虑,全身心投入就好。比赛结果固然重要,但在备赛过程中收获的知识、提升的能力、建立的自信,这些才是能真正伴随你们一生的财富。


如果贵校有中外合作办学项目的需求,学生有留学或科研竞赛的需求,欢迎通过本平台联系,我们将提供免费咨询!

中外合作办学 / 英国留学 / 英国研学/新加坡 / 泰国 / 马来西亚

高升本科 / 海外一年制硕士 / 低预算/升学规划指导 / 大学生科研竞赛

海外留学 & 学费特惠- 名额有限& 报满即止- 立即扫码 & 免费咨询




GAEC 全球应用教育联盟-Education Consortium
旨在推动欧洲各国教育机构和中国及东南亚各国教育机构的深度合作,包括合作办学,先进科技的研发、转让与应用,与世界各国企业的产教一体化联动等一系列战略合作,欢迎各国教育机构、科研机构和企业加入橡果树联盟,共同为世界的可持续性发展做出贡献。
联系我们
浙江省温州市洞头区发展大厦3栋-401室

13777798773

30944301@qq.com